Clase de 5º A Colegio La Santa Cruz Almuñécar: marzo 2012

Los gentilicios: en este enlace puedes encontrar un ejercicio de jclic sobre los gentilicios con el que no te quedará duda.

PROVINCIA

GENTILICIO

Álava	alavés
Alicante	alicantino
Albacete	albaceteño
Almería	almeriense
Asturias	asturiano
Ávila	abulenses
Badajoz	pacense
Barcelona	barcelonés.
Burgos	burgalés
Cáceres	cacereño
Cádiz	gaditano
Cantabria	cántabro
Castellón	castellonense
Ceuta	ceutí
Ciudad Real	ciudadrealeño
Cuenca	conquense
Córdoba	cordobés
La Coruña	coruñés
Gerona	gerundense
Granada	granadino
Guadalajara	guadalajareño
Guipúzcoa	guipuzcano
Huelva	onubense
Islas Baleares	balear
Jaén	jienense
Lérida	ilerdense
Las Palmas	palmense
León	leonés
Logroño	logroñés
Lugo:	lucense
Madrid	madrileño
Málaga	malagueño
Melilla	melillense
Murcia	murciano
Navarra	navarro
Orense	orensano
Huesca	oscenses
Palencia	palentino
Las Palmas	palmense
Pontevedra	pontevedrés
Salamanca	salmantino
Segovia	segoviano
Sevilla	sevillano
Soria	soriano
Tarragona	tarraconense
Teruel	turolenses
Toledo	toledano
Valencia	valenciano
Valladolid	vallisoletano, pucelano
Vizcaya	vizcaíno
Zamora	zamorano
Zaragoza	zaragozano

Juegos del Tema 9
Ejercicios v o b
Grados del adjetivo
Juegos de la descripción Más

Chicos y chicas de 5º A:

Como ya os he explicado en clase, tenemos que hacer un proyecto dedicado a la música en el cuál vais a tener que realizar varias tareas.

1ª tarea: Esta actividad va a ser la primera con la cual comenzar este proyecto. Lo que se pretende es partir de una reflexión por parte del alumnado sobre el tema mediante las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es para ti la música?
Magda 5º A: "Para mí la música es algo que me tranquiliza y lo que muchísima gente escucha.
Andrea: "Para mí la música es felicidad".

Loreto, 5º A:

"Para mí la música es todo e influye muchísimo en nuestras vidas. Me encanta la música, hay tantas canciones y cada una con un estilo diferente como de rock, rock and roll, conuntry, de amor... Una de mis favoritas es de Lucía Gil Tú eres mi canción y de Paulina Rubio Ni una sola palabra.

2. ¿Te gusta la música?
Andrea: "Si porque es muy bonita, a veces graciosa y divertida".

3. ¿Cómo está presente en tu vida? (te gusta cantar, a menudo escuchas música, tocas algún instrumentos, bailas algún estilo musical…)
Andrea: "Continuamente está presente en mi vida, debido a que sale en las series de televisión, en los anuncios, en la radio, la escuchamos por la calle..."

4. ¿Piensas que podrías vivir sin ella?
Andrea 5º A: "No porque la vida sin música sería muy triste, por ejemplo, que está mejor ¿una foto con color o sin color? Para mí la música es como el color de la vida".

5. Imagina un mundo sin música. Escribe una historia en la cual no aparezca la música y explica el por qué no aparece.
Damián 5º A: "Había una vez un pueblo llamado Musiclandia en el que siempre se escuchaba música a cualquier hora del día. De repente y sin esperarlo, un día apareció un dragón y se llevó el radiocasette de música de ese pueblo. Los ciudadanos se quedaron muy tristes. Pero es que no solo se llevó los radiocasettes, sino que se dieron cuenta de que estaban mudos. Desde entonces, no podían seguir llamando a ese pueblo Musiclandia y desde ese instante, el pueblo se llamó Silencio".
Loreto: "Érase una vez, en un lugar muy lejano, un pueblo, en el que no existía la música y existía la magia. Un hombre que no tenía muy buena voz, quería ser el mejor del pueblo cantando así que con su magia, fue quitándole la voz a toda la gente que veía. Una vez que terminó y le quitó la voz a toda la gente, fue el mejor que cantaba. Un hombre, pasó por aquel pueblo y le preguntó a una mujer que si había visto al supremo del canto. La mujer asintió con la cabeza, y le señaló un divo que había en un descampado. El muchacho le dijo al hombre que le devolviese la voz a toda la gente del pueblo. Pero el hombre le dijo que no lo haría porque se sentía muy orgullosos de sí mismo por la voz que tenía. El hombre de la ira que tenía le retó a un duelo. El duelo consistía en que el que cantara la mejor canción ganaba. El hombre comenzó con "La macarena" y el muchacho cantó "Devuélveme la vida que me la has quitado". El muchacho ganó. El la segunda ronda el muchacho comenzó con "Bumpy Ridel" y el hombre cantó "Nosa". En esta ocasión ganó el hombre. En la tercera ronda, el hombre cantó "Alejandro" y el muchacho cantó " Cali Gol". Definitivamente ganó el muchacho y su deseo de devolver la voz a la gente del pueblo se hizo realidad. El hombre, estaba triste de nuevo, pero entre todos los habitantes, decidieron darles clases de canto y el hombre por fín estaba feliz".
Eva: "Hace mucho tiempo en un pueblo llamado Estec, no existía la música. Un extranjero, llegó al pueblo y le preguntó a uno de los habitantes por qué no había música. El ciudadano, perplejo le contestó: "Pero ¿qué es eso?" El extranjero, se quedó boquiabierto y le contestó de la mejor manera que pudo, tocándole una canción con su instrumento. Desde ese momento el pueblo se convirtió en el más marchoso de la zona, y ya no pudieron más vivir sin ella".

6. Expresa cómo está la música presente en la sociedad en la que vives.
Damián: la música está presente de muchas maneras en nuestra sociedad y a veces estamos tan acostumbrados a escucharla que no nos damos ni cuenta. Sin ir más lejos, ayer, estaba con mis padres en el Mercadona, y escuché la sintonía de "Mercadoona, mercadona".

7. Investiga sobre las actuaciones, conciertos o escuelas musicales, que hay en tu ciudad.
Jose: "El próximo sábado 17 de marzo Juventudes Musicales de Almuñécar, celebra el XXV aniversario de su fundación con un extraordinario espectáculo en el teatro Martín Recuerda de la casa de la cultura a las 20,00 horas de la tarde"
Pablo: "El 7 de marzo, hay un concierto de guitarra flamenca.El 10 de marzo un concierto de música francesa. El 12 de marzo, un concierto de jóvenes instrumentistas. El 16 de marzo un concierto de flamenco. El 26 de marzo concierto Petit Dúo".

8. ¿Crees que la música es un rasgo primordial de cada cultura?
Sheila: Si, porque por ejemplo nosotros vivimos en Andalucía, y la música de Andalucía es principalmente la flamenca, un rasgo primordial de la cultura andaluza, el flamenco.
Pablo: Si que es importante en la cultura, porque cada sociedad tiene una música diferente, que está dentro de la cultura.

Después de contestar a esta serie de preguntas, lo que se pretende es realizar una especie de puesta en común sobre estas ideas.

Una vez finalizada la puesta en común de ideas, realizaremos un mural en el cual, a modo de síntesis, exponer las conclusiones sacadas. El tema del mural, va a ser El sonido y el ruido. entre todos, realizaremos un mural, en el cuál distinguiremos qué es para nosotros sonido y qué es para nosotros ruido. Para realizar el mural, sacaremos imágenes de revistas y las colocaremos donde corresponda.

Páginas en las cuales podéis encontrar información interesante:

¿Qué es la música?

Página del Ayuntamiento de Almuñécar

Agenda casa de la cultura

¿Qué es la cultura?

2ª tarea: Realización de un diario durante este mes de todo lo que se va haciendo en relación con el proyecto.

Magda 5º A: Hoy he estado bailando, y cantando en el karaoke.He escuchado tres canciones: La terminal, Una foto en blanco y negro (El canto del loco) y En el mundo genial de las cosas que dices (Maldita Nerea).. A mi hermano lo escucho tocar todos los días porque tiene un grupo de música. He visto también una película de los Beatles en la que había tres canciones que me gustaban: Mr Postman, Love me tender y Twist n´Shut.

Eva: Hoy he estado con Andrea, ensayando el baile y nos ha salido perfecto. Hemos decidido cambiar la canción que teníamos y hemos puesto unos pasos que son más chulos. Nos está costando mucho acordarnos de los pasos, esperamos que salga bien todo, qué nervios! Al final la coreografía nos ha salido muy bien.

Nordy: Hoy he escuchado a los canarios canturrear por la mañana. También he escuchado en la televisión una canción que le encanta a mi madre, y se ha alegrado mucho.
3ª tarea : Exposición. En esta actividad de lo que se trata es que cada alumno, va a aportar de forma personal, qué es lo que recibe de la música y cómo está la música presente en su vida. Ejemplos: hacer una coreografía, cantar una canción, tocar un instrumento...

Pablo interpreta el Himno del Granada: Yo soy tu afición. Uno de los solistas de la clase, interpreta muy bien la canción.

Manolo, interpreta con su guitarra un poquito del Cumpleaños feliz, debido a que él no toca la guitarra, solo sabe un poco que le han enseñado y le pone mucho interés. Muy bien Manolo.

Un año sin llover: canción interpretada por : Ana, Marina, Magda y Loreto de 5º A

Artista que la canta realmente: Selena Gómez. Qué artistas que estáis hechas! Aunque un poco tímidas!

Andrea y Eva.Canción: Quiero rayos de sol. Actividad: Coreografía en pareja. Muy bien los pasos inventados chicas, se nota que los habéis trabajado.

4ª tarea: Trabajo grupal. Vamos a realizar una actividad grupal en la cual vamos a tocar dos piezas musicales al alumnado de infantil.

5ª tarea: Visita al aula de infantil. Concierto de flauta con dos piezas musicales:
-Ratón que te pilla el gato.
-Debajo de un botón.

6ª tarea: Informe individual en el cual, exponer las conclusiones que a nivel personal me ha aportado esta experiencia. Después de realizar el informe, haremos entre todos una tarea final que nos sirva para llegar a la conclusión de que la música está presente en todas partes. La actividad consistirá en realizar una improvisación rítmica con los cotidiáfonos que nos rodean.